دور المرونة الاستراتيجية في تعزيز الابتكار التعليمي: الدور الوسيط للكفاءة الرقمية في الجامعات العراقية

الملخص

تهدف هذه الدراسة إلى بحث أثر المرونة الاستراتيجية على الابتكار التعليمي في الجامعات العراقية، وما إذا كانت الكفاءة الرقمية تُعدّ وسيطًا في هذه العلاقة. تُعرَّف المرونة الاستراتيجية بأنها بناء ثلاثي الأبعاد: الحساسية الاستراتيجية، والالتزام الجماعي، وسيولة الموارد، وذلك استنادًا إلى إطار تصنيف المرونة الاستراتيجية، بينما تُعتبر الكفاءة الرقمية وسيطًا، والابتكار التعليمي نتيجةً له. جُمعت بيانات الدراسة عبر استبيان (248 إستبانة صالحة للقياس) من أعضاء الهيئة التدريسية وقادة المؤسسات في ثلاث جامعات حكومية بارزة (بغداد، والبصرة، والموصل). أُجري تحليل البيانات باستخدام برنامج SmartPLS.

وأظهرت النتائج أن المرونة الاستراتيجية تعزز بشكل ملموس كلاً من الابتكار التعليمي والكفاءة الرقمية، حيث برزت "سيولة الموارد" كأقوى الأبعاد تأثيراً. كما أثبتت النتائج وجود دور وسيط جزئي ومتبادل للكفاءة الرقمية في العلاقة بين المرونة الاستراتيجية والابتكار التعليمي، مما يشير إلى أن جزءاً كبيراً من تأثير المرونة الاستراتيجية يتحقق من خلال رأس المال البشري المؤهل والمدعوم بمقومات الرشاقة. تُطبّق هذه الدراسة إطارًا غربيًا في الغالب على سياق القطاع العام غير المستقر والمحدود الموارد، وتُقدم إسهامًا معرفيا ذا صلة بالسياق من خلال تحديد قدرة التنفيذ، وليس الاستجابة البيئية، باعتبارها العامل الأكثر تأثيرًا على الابتكار في أنظمة التعليم العالي الأكثر مركزية. تُعدّ آثار هذه النتائج قابلة للتطبيق، إذ تُشير إلى أن تقليل مركزية الموارد، إلى جانب الكفاءة الرقمية لدى الموظفين، يُمكن أن يسهم في تحويل التوجهات الاستراتيجية المرنة إلى إعادة هيكلة مستدامة داخل الجامعات العراقية