علاقة القيادة الاكاديمية بالثقة التنظيمية لمعلمات رياض الاطفال

الملخص

يهدف البحث الى اختبار العلاقة بين القيادة الاكاديمية كمتغير مستقل والثقة التنظيمية كمتغير معتمد. وبذلك كان لابد من الاجابة على تساؤل اساس مفاده : هل هنالك علاقة ارتباط وتأثير بين ابعاد القيادة الاكاديمية والثقة التنظيمية ؟ وللتحقق من مضامين الاجابة ، اختيرت عينة من معلمات رياض الاطفال الحكومية التابعة للمديرية العامة لتربية بغداد / الكرخ الاولى وانطلاقا من اهمية موضوع البحث, و الاهمية التي تنطوي عليها عينة البحث و المنظمة المبحوثة اعتمدت الباحث  المنهج الوصفي التحليلي في انجاز بحثها الذي تناول عينة عشوائية بسيطة بلغ عددها (240 ) معلمة, يمثلون عينة البحث من مجموع المجتمع البالغ عدده (376) معلمة, باعتماد الاستبانة كأداة رئيسة في جمع البيانات و التي تضمنت (35)  فقرة, اذ وزعت (245 ) استمارة و تم استرجاع (240) استمارة منها كانت صالحة للتحليل الاحصائي, والتي حللت بأعتماد البرنامج الاحصائي (Spss V.21, Amos V.18) مع الاساليب الاحصائية المناسبة للبحث ومنها (التوزيع التكراري, و الوسط الحسابي, ومعامل التحديد(R² ) وغيرها) لاختبار فرضياته ، وتوصلت الدراسة الى مجموعة استنتاجات اهمها وجود علاقة ارتباط وتأثير مباشر بين ابعاد القيادة الاكاديمية والثقة التنظيمية .